Je vous décris la situation ( autrement dit je vous raconte ma vie ) et après je dis ce que j'ai à dire !  ( pour entrer dans le vif du sujet, trouvez les mots en ROUGE ).

Ici c'est les vacances scolaires pour 15 jours, il commence à faire chaud (35*) donc les sorties extérieures sont limitées, et nous vivons en appartement . Remettons nous aussi dans le contexte, nous sommes expatriés, loin de la famille et des amis, bien sur on a fait des rencontres ici, et on voit quelques copains non sco le matin en "récréation ", 6zans a des activités extérieures, mais nous sommes quand même 24h/24 ensemble ;

Maman aurait besoin de se ressourcer un peu                                                 ( une fatigue se fait sentir  )

6zans aurait besoin de se défouler physiquement, et d'être un peu sans maman

3zans voudrait " essayer l'école " et avoir des copains de son âge.

   Les garçons ont donc décidé de s'inscrire à un Spring Camp ( équivalent d'un centre aéré ).

Nous inscrivons donc 3zans dans une nursery ( le Camp de son frère ne les prend qu'à partir de 5ans. Ici les crèches font aussi pré school jusqu'à 5 ans, et propose des centres aérés pendant les vacances). Nursery bilingue, la directrice et la Teacher sont Françaises, les assistantes sont Philippines pour la plupart, parlant anglais ( attention les qualifications demandées ne sont pas les mêmes qu'en France !! Teacher ; poste proposé à une auxiliaire puéricultrice française avec expérience, par exemple ). Bref je vous raconte un peu la vie d'ici au passage ! 

1er jour pour 3zans, très content et fier d'y aller, ( on lui a expliqué la journée... ) je l'accompagne sereinement même si je sens la petite appréhension de la séparation monter ( normal ) . On arrive, et il se trouve qu'il n'y avait pas les personnes Françaises ce jour là ! Une assistante anglophone prend ses affaires, et commence à vouloir l'emmener dans la salle ! 3zans se démonte, s'accroche à moi .... donc je décide de l'accompagner et de tenter de tisser un lien entre lui et l'assistante. Je dis à l'assistante comment il s'appelle ( non elle n'a pas demandé ! ), je lui demande à elle comment elle s'appelle ( non elle ne s'est pas présentée ), je précise qu'il ne parle pas anglais ... je traduit à 3zans , lui redit comment elle s'appelle. Je le rapproche d'une petite fille qui joue aux voitures, il ne me lache pas !  ( ceux qui le connaisse comprendrons que ce n'est pas dans ses habitudes, il est plutôt du genre à prendre la main de son grand frère pour l'emmener vers les autres ! ). L'assistante veut le prendre de force, il se met à pleurer, donc je m'assois avec lui et commence à initier un jeu entre les 2 enfants, 3zans commence à jouer, il s'éloigne un peu ... l'assistante me dit que la chef ne veux pas que les parents restent sinon les enfants pleurent encore plus !  je me lève, commence à partir ( pas la peine de dire "tu aurais du lui dire au revoir", car si je lui avait dit et qu'il avait pleuré on m'aurait dit "tu n'aurais pas du lui dire au revoir" ! ) ... vous imaginez la suite 3zans court, m'attrape, il pleure, elle le retient de force , je lui dit que je reviens le chercher après le repas du midi et je pars   ... pas du tout avec les boules et l'envie de reprendre mon fils dans les bras! 

On récupère 3zans, content de ce qu'il a fait, mais pas motivé pour y retourner le lendemain ! ( j'avoue que je ne l'étais pas non plus !! ) mais je me suis dit " ne restons pas sur cette expérience désagréable, il était prêt, il faut qu'il reprenne confiance, qu'il trouve ses repères ... " et heureusement, le lendemain les Françaises étaient là, avec une Teacher très accueillante et bienveillante, j'ai tout de suite senti que le courant allait passer entre eux !  

Il y avait aussi la directrice qui m'attendait pour me dire ;

" Maman ne va pas rester ce matin, c'est interdit ! sinon les enfants pleurent" 

Je lui répond que je ne pense pas, mais pas le temps de finir ma phrase ...  elle me dit " là c'est maman qui a un problème ! "  J'embrasse mon fils qui part, main dans la main avec la Teacher, sans problème et je m'en vais ! Je suis sortie  ... j'ai pleuré ! Cette attaque maladroite complètement déplacée m'a démontée ( j'ai dit que je me sentais fatiguée ? donc légèrement sensible ?  ).

 

Je suis infirmière , j'ai bossé 6 ans en pédopsychiatrie et ça fait 2ans que je fais IEF, que je lis du Montessori, Filliozat, bienveillance et compagnie. Et oui malgré mes connaissances et mes convictions, je doute parfois  mais c'est aussi grâce à ça que je me remet en question ... pour continuer de grandir ! 

J'ai donc cherché des textes, articles ... concernant l'accueil de l'enfant et de ses parents à la rentrée, un peu de théorie, pour me rassurer, pour expliquer à cette directrice qu'elle faisait fausse route. Et tout ce que j"ai trouvé ( enfin une grande partie ! ) ;

" si la séparation est difficile c'est à cause de la mère, c'est sa propre angoisse ....", " l'enfant ne pleurs que 5 min quand la mère est partie il arrête ... " 

Je me suis demandé si effectivement c'était moi qui avait un problème ? si je devais trouver un psy en urgence ?! ( lol ) Mais après avoir été rassurée par plusieurs mamans ( merci les groupes IEF ), après avoir remis mes idées au clair et mangé un bout de chocolat (  ) j'ai eu envie d'écrire cet article, pour poser mes idées et aussi pour les partager ! 

 

PREMIEREMENT

Je n'en peux plus de cette vieille école qui pense qu'il faut jeter les enfants dans le grand bain et leur tendre une perche pour qu'ils apprennent à nager, qui pense qu'il faut les laisser pleurer dans un lieu inconnu avec des personnes inconnues pour qu'ils "apprennent" à être autonome, assez qu'on pense que c'est en étant confronté à des conflits qu'ils sauront les gérer, assez d'entendre qu'il faut laisser pleurer un bébé pour qu'il apprenne à s'endormir tout seul ... Va t-il falloir bientôt les envoyer dans un pays en guerre pour qu'ils gèrent mieux les attentats ??? Oui je suis provocatrice et extrémiste là mais c'est le même raisonnement!!!!! J'en ai assez qu'on pense à la place de l'enfant ! Ces personnes pensent sûrement bien faire, mais je pense qu'elles font fausses routes.

Ne voit-on pas que ce monde va mal ? que la violence est partout et sous toutes ses formes !!! Ne peux t-on pas penser AMOUR et RESPECT ? Les enfants ne peuvent-ils pas être respectés dans leurs rythmes et leurs besoins ??? De quoi a t-on peur ? Qu'ils ne soient jamais autonomes s'ils ne pleurent pas le 1er jour de  "séparation " ?...  

 Apprenons,  nous, adultes , à leur faire confiance, à les écouter , à faire preuve d'empathie, nous remettre dans la peau de notre " nous enfant " et imaginer comment NOUS aurions aimé être accompagnés ! 

DEUXIEMEMENT

Laissons  le droit aux parents d'être aimant, bienveillant, sécurisant ... je ne dit pas qu'il faut couver son enfant jusqu'à l'âge adulte, mais autorisons nous, à accompagner nos enfants en écoutant notre coeur et pas les " fait comme ci ou comme ça " , sans peur du jugement ( oui je me parle là ! )  Battons nous pour reprendre nos droits de parent ( ça fait un peu révolutionnaire, non ?  ).  On nous fait croire tellement de choses, et une fois de plus il faut rentrer dans les cases ; allaitement oui mais attention pas trop longtemps non plus, poser des limites oui mais pas trop quand même , laisser le pleurer sinon il vous fera tourner en bourrique ... on peut en citer plein des exemples ! La société et ses dictats n'a pas à nous dire ce qui est bien ou mal pour notre enfant ! Seul notre enfant peut nous le dire ou l'exprimer, si on l'écoute avec le coeur.

TROISIEMEMENT

 ARRETONS de tout mettre sur le dos des mamans !!!!!!!!!!! " Il vit mal la séparation ... angoisse de sa mère " " il est colérique ... la mère ne pose pas de limites " " il est timide ... sa mère le couve trop !!!!!!!!! La mère encore et toujours ! Je rappelle que ces grandes théories datent de FREUD, LACAN et compagnie et que depuis, il existe un nouveau terme " la parité homme/femme " ... autrement dit les hommes ( enfin ceux qui en ont envie ) ont une vraie place auprès de leurs enfants ... ils jouent avec, font des câlins, du peau à peau, du portage , changent les couches, participent pleinement à l'éducation des enfants, ils n'ont plus le simple rôle de chef de famille autoritaire qui travaille toute la journée et rentre le soir en mettant les pieds sous la table !!! Non ils ont aussi le droit de préparer le repas maintenant  

Bref tout ça pour dire que j'en ai MARRE d'entendre que tout est de la faute des mamans, pourquoi ce ne serait pas de la faute de papa ?  Et je dirais même plus, tout n'est pas de la faute des parents !

DERNIEREMENT

Les enfants ont une personnalité, ce sont des êtres à part entière, avec leurs qualités, leurs défauts, leurs angoisses ... alors oui ils sont en construction, nos attitudes, nos façons de répondre à leurs besoins, de les accompagner dans la vie ... influencent leur façon d'être !

Mais nous adultes, réagissons nous tous pareil face à une même situation ? il y a les anxieux, les mous, les speed, les battants, les fortes têtes, les bougons, les passifs ...... alors les enfants ? ben c'est pareil ! Sinon ça voudrait dire que nous nous formons tous pareil ?  avec une personnalité à zéro et dès les 1res interactions avec cette foutue mère  ben elle rigole? on gagne 1 point en humour, elle pleure? 1 point pleurnichard, elle crie? 1 point colérique ! Vous voyez le genre??? Je simplifie là mais vous voyez ce que je veux dire !  

Alors STOP ! Bien sûr nous devons, nous parents, nous remettre en question, faire du mieux que nous pouvons, grandir de nos erreurs, faire avec notre personnalité et notre vécu ... mais les enfants aussi sont comme ils sont, ne culpabilisons pas les parents pour tout, tout le temps !!! ( vous sentez la belle règle que j'essaie de m'appliquer à moi même ?... ben ce n'est pas gagné !  ). 

Tout ça pour dire que oui je suis une mère poule aux yeux de certains, que oui je protège mes enfants de certaines situations qui me semblent être nuisibles à leur épanouissement, que oui je ne laisse pas mes enfants pleurer ou crier sans les accompagner dans leurs émotions ( même si les pleurs viennent après un énervement de ma part ... n'allez pas croire que je suis douce, gentille et bienveillante 24/24) , que oui je reste avec eux le soir pour qu'ils s'endorment si ils en ont besoin et oui je reste à la nursery si je ne sens pas mon fils serein !  Oui mon 40tans pense comme moi, nous avons la chance d'être en accord sur l'éducation de nos enfants donc c'est aussi de sa faute ! . 

 Je ne sais pas si je fais bien, mal, mieux, pire ! Mais je le fais avec amour !

 

 

 

Bonne récolte. 

 

PS; ça m'a vraiment fait du bien d'écrire cet article, j'espère qu'il vous fera du bien en le lisant !

 

 

 

Nous voilà donc dans notre période préhistorique ( Les 1ers Hommes ). Après avoir construit notre abri préhistorique, fait des arcs avec des branches, tailler des cailloux ... on eu très envie de tester l'art rupestre !!!  

 

Après avoir chercher quelques idées sur la Toile ( ressources à la fin de l'article ), j'ai proposé le matériel que j'avais sous la main ( j'ai essayé de respecter le coté " trouvé dans la nature " ); une boule de pâte à modeler autodurcissante ( pour imiter l'argile ) avec un pot d'eau, bout de bois de différentes formes, cailloux, et le bouchon de liège brulé au bout pour imiter le charbon. J'ai aussi privilégié le coté " peinture à la verticale ", car je doute que les hommes préhistoriques s'asseyaient derrière un bureau pour peindre .

Nous avions bien sur quelques idées en tête, grâce au visionnage des différents reportages, mais 6zans a préféré s'appuyer sur les modèles présents dans notre livre La préhistoire.

 

6zans s'est lancé , d'abord au tracé avec doigts puis avec le bout de bois, et il a rapidement voulu essayer de souffler dans un bout de bois creusé pour faire des petites projections, mais l'essai n'a pas était convainquant ! 

On a donc opté pour les éclaboussures avec la brosse à ongles, beaucoup moins " trouvé dans la nature "  mais rendu super chouette.

Et puis 6zans a voulu créer ses propres dessins et y raconter ses histoires ;

l'Homme qui essai d'allumer un feu avec le soleil 

La grotte cachée dans la montagne

Devant ces oeuvres et surtout l'idée de patouiller, 3zans a voulu s'y mettre.

Pour plus de couleurs on a rajouté un mélange de colle, curry et eau. 

 

Et pour 3zans j'ai collé des dessins préhistoriques trouvé ici . 

Il y a passé un long moment , le coté patouille lui a beaucoup plus. Et il était très fier à l'arrivée de mon 40tans : " Regardes mes peintures d'Homme ! ".

 

Ressources 

séance d'art chez mitsouko

ici pleins d'idées art plastique faites dans une école

D'autres activités autour de la préhistoire ici

 

Bonne récolte 

 

Dans notre suite logique historique, ( après L'histoire de la vie et Les dinosaures  ),  nous voilà partis à la découverte des 1ers Hommes.

N'ayant malheureusement pas de site à visiter prêt de chez nous pour "vivre" l'Histoire, nous nous sommes beaucoup documenté. Nous avons beaucoup regardé la TV et l'ordinateur   et franchement les enfants ont vraiment aimé cette nouvelle période de notre histoire. 

On a eu la chance de pouvoir voir un squelette de mammouth exposé dans un centre commercial de notre ville ( et non pas eXpLosé comme pensait 3zans ) , et pour en savoir un peu plus ; C'est pas sorcier ... Les mammouths

 

 6zans a donc décidé de s'offrir un kit de paléontologue pour étudier de plus prêt le mammouth ! 

 

 

Pour la partie théorique de nos découvertes voilà nos ressources ...

 

Documents ; 

Sur culture.fr plein plein plein de belles ressources, jeux. documents, visites virtuelles ....

Chez boutdegomme un dossier très complet, avec coloriage, études d'albums, mots mêlés, mots croisés ...

Sur logicieleducatif jeux en ligne ( idéal pour faire le bilan des connaissances ) et documents.

Pas mal de formel, trééés formel  sur pass education

 lutinbazar nous a préparé un dossier très complet.

Chez montessorimaispasque un super document simple et efficace pour faire le bilan ;

 

A explorer ; ( à voir et à lire )

l'Homme de Tautavel ( avec une vidéo expliquant la formation d'une cavité dans la roche )

visite virtuelle de la grotte de Lascaux 

visite virtuelle des abris sculptés de la préhistoire

A voir ; 

Il était une fois l'Homme ... et la Terre fut

Il était une fois l'homme ... du Néandertal

Il était une fois l'homme ... de cro magnon

C'est pas sorcier ... Les Hommes préhistoriques

C'est pas sorcier ... Néandertal

C'est pas sorcier ... Néolithique

L'odyssée de l'Espèce ( certaines scènes impressionnantes pour les plus jeunes et les plus sensibles ). au pied du baobab vous en fait un résumé ici.

Quand Homo Sapiens peupla la planète ( une série de 5 documentaires sur  Arte ) (certaines scènes impressionnantes pour les plus jeunes et les plus sensibles)

Une vidéo faite dans une Ecole Freinet ici pour faire le point sur les notions   essentielles.

 

Les livres qui nous ont accompagné ;

 

L'histoire de la vie ( notre fil conducteur )

L'école des mammouths ( facile à lire pour lecteur débutant )

Cromignon ( facile à lire et sympa pour découvrir la technique des empruntes peintes sur la roche )

La préhistoire dans la collection " mes années Pourquoi". Collection que l'on découvre avec ce livre, on a plutôt l'habitude des " Ptits Docs ". Livre très complet, mais presque trop ! .

Certains passages sont vraiment très chargés en images et informations. Mes enfants se sentent plus à l'aise avec les Ptits docs, déjà par leur format plus petit, et parce qu'ils peuvent facilement les "lire" tout seuls. "Mes années Pourquoi " a un format plus grand , plus lourd, mais il est plus complet, il est vraiment riche en informations ! Donc le choix est à faire en fonction de votre objectif !

 

 Blog ;

Chez apprendre avec bonheur une mine d'idées et de ressources sur la préhistoire.

 

huitalamaison nous a partagé ses ressources préhistoire

école de crevette

 

 

Et puis pour vivre un peu la préhistoire, parce que nous aimons expérimenter, parce que les enfants ont aussi besoin de ça pour intégrer les choses ...  on s'est fait une balade préhistorique avec les moyens du bord. Je rappelle que nous sommes expatriés dans un pays au climat désertique  ... autant dire qu'on ne trouve ni forêts, ni grottes préhistoriques ... mais nous avons eu beaucoup de chance ! En effet il y a 10jours nous avons eu une méga tempête qui a malheureusement cassé beaucoup d'arbres dans les parcs ... mais ça a fait le bonheur de mes ptits grains de Cro Magnon qui ont pu se construire un abris préhistorique , un arc avec une branche, essayer de tailler des cailloux .... et s'imaginer plein d'histoires avec tous les termes qu'on a pu voir en visionnant les différents documentaires

Encore une chouette aventure que nous allons prolonger avec un grain de créativité !!!

Bonne récolte !!! 

 

 

 

Etant couturière depuis peu, mes enfants ont assisté avec intérêt à la naissance de mes créations, à mes ratages et au fonctionnement de la machine ! ( gif qui montre bien le fonctionnement ).

 Bien sur ils ont voulu appuyer sur la pédale !!!!  Je les laisse donc faire mes canettes ! Mais 6zans a voulu aller plus loin, il a voulu se créer son objet. 

La 1ere fois ( il y a quelques mois ) il s'était fait une petite pochette berlingot pour mettre ses dents qui allaient tomber. Nous avions alors suivi le tuto de petites broutilles ( sans doublure ), et ça avait donné ça ;

Et là dans sa période Mathématiques , avec un intérêt particulier pour l'argent , il a voulu se faire un porte monnaie. On est donc reparti sur cette même idée simple du berlingot. 

6zans a donc choisi ses tissus ( cette fois ci il a voulu une doublure ! ), sa fermeture éclair, son fil et son ruban parmi ma collection. Il a étudié avec attention les différentes teintes à assortir, ce qu'il voulait faire ressortir. 

Il s'est fait son patron  ( rectangle 10,5 /20,5 ) , découpé dans un carton de céréales. 

Il a ensuite tracé son patron sur ses 2 tissus 

et voilà  

Et malgré une certaine appréhension, il s'est lancé. Avec mon aide pour la 1ere couture, puis tout seul, une fois les sensations retrouvées et le geste assuré . Il fallait donc coudre une droite en restant parallèle aux repères sur la machine.

un peu de motricité fine, avec le coupe fil

il a même voulu essayer le repassage !!! ( oh la bonne nouvelle )

et en donnant forme à son berlingot, il s'est rendu compte qu'en le pliant en deux, en mettant la fermeture au milieu de chaque bord, il obtiendrait un rectangle et non un triangle ( malgré l'apparence qui fait plutôt penser à un carré. Nous avons mesuré et les 4 cotés ne sont pas égaux ) ... bref le voilà parti pour faire sa propre création

Une fois retourné il a fallu ressortir les angles droit ( avec une baguette chinoise !  ).

et TINDIN un superbe porte monnaie fait main ! 

Alors j'en entends déjà dire ( non pas vous mes récolteurs, je sais ! ) , " quoi de la couture pour un garçon???? "   ( et en plus du repassage !!!!! ) , non mais allo quoi??? 

J'aurais envie de répondre " je vous ... , surtout en cette journée de la femme " !!! , mais non ! Peace and Love, je vous raconterais que nous vivons dans un pays multiculurel, et qu'ici les merceries et les magasins de tissus sont tenus par des hommes et hormis les femmes occidentales, la plupart des clients sont ... masculins ! Et oui dans d'autres contrées, la couture est réservée aux hommes ! Donc sortez de chez vous et lâcher ce lourd fardeau, de la femme derrière les fourneaux !

Imaginez plutôt la magie qui opère,  cette charge d'estime de soi, quand 6zans se fabrique quelque chose, avec ses gouts, son imagination, ses réflexions et ses mains. Qu'en réalisant tout ça il a expérimenté une dizaine de notion mathématiques sans avoir soupiré une seule fois. Qu'en réalisant tout ça, il a lu un tuto de A à Z sans rechigner ( ce qui n'est pas le cas pour les autres lectures ... periode pas sensible  !  ). Et surtout l'essentiel ; qu'en réalisant tout ça il s'est un peu plus réalisé !

Alors non ça ne me pose pas de problème que mon fils aime coudre ! 

Récoltez bien ! 

PS ; Pour ceux qui n'ont pas de machine, ou qui ne sont pas couturier(e), je suis sûre que vous avez une passion à partager avec vos enfants. A partir de là, la magie opérera ! 

 

 

 

Les Maths ??? ma bête noiiiire  , j'ai la phobie des Maths. Traumatisée dans ma jeunesse, par des zéros pointés, et des séances de devoirs du soir vécues comme des séances de torture ... mon cerveau se bloque littéralement dès qu'il entend une opération avec plus de 2 chiffres !!!  Bref je suis donc obligée d'entamer une thérapie puisque mon 6zans commence à s'intéresser sérieusement aux maths ... au dessus de 60 !!!  

Comme pour le reste, nous n'utilisons pas UNE méthode, mais différents trucs piochés ici et là, des trucs qui nous plaisent , des trucs qu'on peut facilement faire au quotidien en s'amusant ! 

Dès l'an dernier nous avions investit dans un boulier ( Ikea ) après avoir vu l'article de petitshomeschoolers , qui a fait une super vidéo explicative. Depuis 6zans ne s'en sépare plus  ! 

 Les  cahiers Singapour ; les cours sont colorés et les exercices  ( en noir et blanc ) sont plutôt ludiques. 6zans apprécie de travailler dessus de temps en temps. Ça reste du très formel et très scolaire ce qui a le don de nous lasser rapidement 

L'application tablette : splashmath . La tablette est un support qu'apprécie 6zans du coup je me suis dit que ça pourrait être une alternative aux supports cahiers qui semblent parfois rebuter 6zans. J'ai donc cherché une bonne application, un truc sérieux , hein , pas un amusement !!  J'ai  dû laisser tomber toutes ses applications avec  "temps donné" pour répondre   ( souvent les applications françaises  ) ... car non, 6zans n'est pas lent, mais ça lui fait perdre tous ses moyens !! J'ai donc trouvé cette application, qui est en anglais ( et payante ) ! Alors votre enfant n'est pas bilingue ? ben le mien non plus et moi encore moins ! Les consignes sont simples, écrites et dictées donc finalement ça fait travailler l'anglais en même temps ! je prend mon traducteur avec nous et c'est parti !  Mais au final les questions sont répétitives donc on cherche la traduction une fois et après on l'intègre ! Il y a différents niveaux, differents thèmes et l'enfant voit son évolution grâce à une animation avec en récompense de fin de niveau un nouveau personnage à animer ! Bien sur il faut expliquer certaines notions, certains raisonnements ...Mais 6zans y prend plaisirs, je me suis d'ailleurs rendu compte qu'il était plutôt " fort " en géométrie car vous recevez chaque semaine un bilan de ce qu'il a fait.

 6zans est plutôt du genre pratique, expérimentation ... Vous avez surement dû voir cet article , qui parle d'un prof qui utilise les Lego pour faire des maths ! Et bien on a fait pareil !! 

On pratique les unités/dizaines/centaines avec les Lego et il faut bien le dire c'est quand même beaucoup plus sympa qu'un cahier à remplir !

Ici 10 unités ça fait une dizaine ! Du coup 6zans visualise et manipule ces notions plutôt abstraites ( des maths quoi!!!!!  )

On s'est fait un "tableau" avec des feuilles de couleurs, et on utilise nos pions chiffres en bois pour donner le nombre.

 6zans m'a demandé des billets ( il commence à s'intéresser à l'argent depuis qu'on a fait un vide grenier où il a vendu certains de ses jeux ! ). Heureusement je me garde une petite réserve de monnaie pour les vide greniers , il a donc pu convertir ses dizaines et unités Lego, en argent ( ici des Dirhams ).

Mon 40tans nous a fabriqué des petites cartes des nombres, avec version chiffre et version lettre que j'ai mis en recto/verso et plastifiées . J'en ai imprimé deux jeux : je donne un chiffre à l'oral, l'enfant le cherche , puis cherche sa version écrite , et il suffit de retourner la carte pour s'auto corriger ... comme ça je peux faire tout autre chose !  ( valable pour 3zans ... enfin jusqu'à 10 ! ).

Ici la version lettre utilisée avec notre tableau Lego ;

 

Je vous met les fichiers si vous voulez les télécharger ... j'espère que ça va marcher ! 

 

 

 

Pour les support géométrie, il y a bien sur les formes magnétiques idéales pour manipuler, visualiser, expérimenter ... vous l'aurez compris on est des adeptes ! 

6zans a dans ses affaires une règle, une équerre , un compas , un mètre mesureur  depuis déjà longtemps et je m'étonne quand je vois tous ces exercices qui existent sur des polycopiés pour " entrainer " les enfants à mesurer .... enfin bon, 6zans se sert de tous ces outils , pour faire tout et n'importe quoi ; dessiner bien sur , mesurer deux bouts de cartons qu'il veux assembler, mesurer une distance pour voir jusqu'où il saute .... enfin bref création, autonomie, liberté tout ça en utilisant du vocabulaire mathématique ; parallèle , perpendiculaire, angle, arête , sommet ....... 

 

 

La cuisine est un super support pour les unités de mesures et les fractions ! On coupe en deux, en quatre, on pèse en gramme , on verse en mL ... on aborde les notions de demi, quart , de poids .... bref plus pratique ? impossible ! 

6zans a également récupéré, la vieille calculatrice grosses touches de mon grand père. Idéale pour jouer et vérifier en autonomie ses résultats.

Et quand la caisse enregistreuse du magasin n'est pas squatée, on peut facilement faire additions et soustractions en jouant ! 

 

Bonne récolte 

PS ; comme je reste une Littéraire dans l'âme je vous glisse quelques poésies sur le sujets  ; poesie-et-mathematiques